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藝術教育成深化素質教育的名片

閱讀:326 次 作者: 來源:齊魯晚報 發布日期:2019-06-30 10:58:44
基本介紹:一起問道文藝網分享的藝術教育資訊。

  濟南市歷城第二中學始建于1958年,地處南宋愛國詞人辛棄疾故里。歷經六十年的薪火相傳,學校已由一所普通的農村中學發展成為教育教學成績優異、享有較高社會美譽度的齊魯名校。歷城二中為每一個學生搭建發展階梯,堅持走藝術教育特色之路,藝術教育作為整體教育的組成部分,有助于全面提高學生的綜合素養,逐漸形成了有影響、有特色的藝術教育品牌。

  學生剪紙

  美術教育

  讓孩子更好地發現自己

  近日,記者走進歷城二中的美術教學組時,恰巧碰上2019屆的畢業生蘇語菲和張明龍,他們正在美術教室里玩烙畫。“我們已經畢業了,但是我們想接著把自己之前的作品完成。”蘇語菲告訴記者。他們沉浸于烙畫中的專注與熱情,讓人感動。

  “這兩個孩子一直是學校烙畫社團的成員,即使到了高三學習時間比較緊張的時候,他們也很少缺席社團活動。”歷城二中美術老師郭增堂告訴記者,蘇語菲從未覺得烙畫會影響學習,相反她認為這是減輕自己的學習壓力的絕佳方式,而張明龍雖然性格較為內向,但是在烙畫中,他的細致和耐心卻讓老師都大為驚奇。

  歷城二中的美術教師團隊主要有三位老師,課堂教學之外每個人又有社團訓練的不同分工。其中郭增堂主要負責國畫和書法,索穎穎負責烙畫,李娜負責手工和剪紙。豐富多樣的上課形式,為每位孩子發展自己的美術特長提供了平臺和指導。

  2017年,歷城二中參與了濟南市舉辦的第十四屆班級文化藝術節,整個活動持續了一個學期左右,大約有10堂課。美術參賽作品展示共分為四類:書法、國畫、剪紙、烙畫。學生十八般“武藝”樣樣精通。“看到我們學校老師和學生的作品,參觀者都發出陣陣贊嘆聲。在藝術節中,學生自由發揮想象、體驗創作的樂趣,很多同學也找到了自己喜歡或者擅長的藝術領域,”索穎穎老師介紹。

  而學校藝術教育特殊的育人功能也在本次活動中得到充分展現。通過美術課堂,老師們發現,不少孩子找到了自己的興趣點,“我們為他們打開了另一扇窗,成為他們展示自己、表現自信的新方式,這一點讓老師尤為驕傲和欣慰。”郭增堂老師說。

  學生徐子涵是美術課代表,通過美術課,她重拾自己兒時的國畫,敢于挑戰自己,豐富了自己的人生和學習方式;而李浩同學,是一個機靈但是坐不住的男孩,之前從未接觸過書法,自從參加了書法學習后,能靜下來了,憑借極高的學習悟性,很快超越同學,成為大家學習的榜樣。

  “我想這就是育人的體現,孩子可以找到自己新的興趣點,在上大學或者以后的人生道路上,可以繼續發展。我們將他們引進門,激發他們的藝術創作熱情,他們在創造中成長,老師的育人作用也真正實現了。”李娜老師介紹。

  陶藝教育

  “玩泥巴”玩出了個性

  在歷城二中有一個特殊的陶藝作品博物館,其中最讓人印象深刻的是展架上陳列的全都是學生作品。每周都有陶藝課,每個學期,學生能做兩三件藝術作品,學校會挑選出幾件做得比較好的作品,給他們燒制出來,有的自己就帶走了,有的就擺在這里,成為校園文化的一部分,這也成為學校獨特的藝術裝飾品。

  學生或許沒有嫻熟的藝術技巧,甚至有一些作品略顯粗糙,但是它們質樸、自然,體現了學生對陶藝最真誠的熱忱。而歷城二中的老師對這片熱忱,也給予了最大的保護和肯定。陶藝教育老師宋寶,將學生的作品分門別類定好主題,讓它們得到了最大程度的展示。

  “孩子的創造力,你永遠估摸不到。你看這個學生的作品非常有意思,他在制作的同時融入自己對生活的體驗,他特別喜歡制做這種小碗,因為是手工制作每次做得都不一樣,大的、小的、方的、圓的……而這個學生喜歡研究兵器,他學會陶藝的基本制作方法后,變著法兒的用自己的方式制作槍啊炮啊,沉醉其中……”宋寶說起陳列的學生作品如數家珍。

  老師還會讓學生接觸各種釉色,因為燒制前后顏色不一樣,會給孩子很多驚喜。“燒完以后,降溫要兩三天,孩子都盼望著。”宋寶笑著說,畫畫是水墨交融,而陶藝是土與火的交融,孩子參與其中,自己的創造力和想象力得到了鍛煉和體現。

  歷城二中將陶藝教育作為素質教育的突破口,自2004年開始便嘗試并推廣陶藝教育,培養學生的審美情趣,豐富他們的校園文化生活,同時鍛煉他們動手操作、實踐創新的能力。校園內,由陶瓷板塊組成的中華文明長廊、陶瓷書法壁畫和陶藝展窗等,營造出濃厚的陶藝文化氛圍。陶藝館和陶瓷博物館為學校陶藝教育的開展提供了良好的條件。

  2006年,學校承擔了區中小學美術教師陶藝師資培訓工作;2007年,宋寶老師執教的《泥土的生命》獲山東省綜合實踐活動優質課評比一等獎、全國優質課評比二等獎;2011年宋寶老師被評為山東省教學能手;學校的“陶藝校本課程開發與高中特色教育的研究”被批準為國家社科基金“十一五”規劃課題子課題;學校接待了新加坡尚志中學、新加坡萊佛仕初級學院、臺灣成功高中、澳門勞工子弟學校等來訪交流;2019年被授予“民族非遺與課程融合創建工程”示范基地。

  音樂藝術教育

  堅持內心思想的引領

  2018年8月底,歷城二中搬遷到唐冶新區,學校也把藝術教育作為深化素質教育的特色名片繼續提升與打造。在音樂教育方面,配備一流的資源,新建的聞韶藝術館包括5間舞蹈排練廳、3間合唱排練廳、3間國樂排練廳、7間音樂教室、30間琴房、一個可容納1500人的專業劇場;校內藝術教師20人,校外固定外聘教師17人,各專業領軍人物都匯集于此,助力打造二中藝術教育的特色品牌。

  趙立秋是歷城二中藝術團的團長,也是學校音樂組的組長。初見趙立秋,一身清秀素雅的黑白條紋衣服,雖未施粉黛,但端莊的神態里透著從容與干練。在她看來,與普通的知識文化教育相比,藝術教育的育人作用更加直接,就像一面鏡子,老師的一言一行能夠直接投射到孩子身上。

  “很多人認為藝術組是比較時尚的,但是我們藝術組的老師,不想在外形和穿衣打扮上引領學生,而是堅持內心的思想引領。”既能讓學生受到藝術的熏陶,又能充分發揮藝術教育的育人功能,趙立秋老師為此十分重視細節。“當孩子一些精力關注在老師的外在上,比如想著指甲如何涂得好看,怎么穿衣打扮,孩子的精力就已經分散了,愛美之心人皆有之,但是對于初中生、高中生來說,我們需要給學生傳導一個理念,讓他們更加關注人最樸素最原始的美麗,這一點藝術老師是有責任的。”趙立秋說。

  在歷城二中,所有舞蹈隊的孩子頭繩都是黑的,上舞蹈課的時候所有的孩子都要盤發上課,“我們希望能夠從內心思想引領上更好地做到立德樹人。”趙立秋帶領學生連續四屆參加山東省中小學生藝術展演,都榮獲一等獎。舞蹈作品榮獲濟南市政府最高獎“泉城文藝獎”、省文藝界最高獎“泰山文藝獎”。

  正如著名教育家雅斯爾斯所言,“教育本質是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”這是趙立秋所堅信的,也是歷城二中藝術教育的真諦。

  近年來,歷城二中舞蹈、器樂、合唱藝術團一直遵循“以先進文化引導人,以高尚情操塑造人,以優秀作品鼓舞人”的指導思想,以“打造突出精品校園文化”為目標,服從服務于整體校園文化建設,是校園藝術環境建設的一支主力軍,并在校內外各種文化交流與藝術展演活動中承擔著重要任務。

  學校為師生搭建了一個親近舞蹈、聆聽大師、提升藝術素養、感受藝術魅力的平臺,師生通過與舞蹈藝術家們的互動交流活動,真正走進、了解、愛上中國優秀傳統文化,推動高雅藝術文化在校園的繁榮發展。(記者 郭立偉)


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